Interpretation von Gedichten, was ist beim Aufbau zu beachten?
Was versteht man eigentlich unter einer Gedicht-Interpretation?
Bei einer Interpretation beschäftigt man sich einem Gedicht mit dem Ziel, zu verstehen was der Autor uns eigentlich sagen will.
Dabei kann der Weg zu diesem Ziel mehr oder weniger steinig sein. Einige Dichter, insbesonders bei Epochen die vor dem Zweiten Weltkrieg ihre Werke schufen, sind heute recht schwer verständlich. Das liegt zum einen daran, dass es zur damaligen Zeit noch eine allgemeine Auffassung der Dichter und Literaten war, dass ein Werk eine stilvolle Ästhetik (formal und auch inhaltlich) haben soll. Zudem klingt die damalige Sprache in unseren Ohren für uns heute irgendwie fremd, wurden in einer “seltsamen” mittelalterlich anmutenden Rechtschreibung verfasst oder die verwendeten Wörter sind irgendwann gänzlich aus dem deutschen Sprachschatz verschwunden und müssen erst wieder mühsam erschlossen werden. Außerdem ist uns der damalige historische Hintergrund oft nur sehr grob bekannt, sodass wir uns vorher zusätzlich mit der Epoche des Werkes beschäftigen müssen. Andreas Gryphius ist z.B. so ein Dichter, der bereits als kleines Kind in den Dreißigjährigen Krieg hineingeworfen wurde und der seine bedrückenden Erfahrungen über Krieg, Leid, Tod, Hoffnungslosigkeit, Pest und Machthaberei in seiner Dichtung verarbeitet hat. Bei Gryphius wäre es also essentiell sich erst mit dem Dreißigjährigen Krieg zu beschäftigen, um seine Intention zu verstehen.
Den Schülern deutlich entgegenkommender in ihrer Ausdrucksweise und Stil ist die Lyrik die nach dem Zweiten Weltkrieg folgt, wie z.B. die Nachkriegslyrik oder die Gegenwartslyrik. Besonders bei der Gegenwartslyrik hat man sich entschlossen die traditionellen Gedichtformen wie das Sonett aufzubrechen und rhetorische Figuren kaum noch zu beachten. Stattdessen ist man hier spielerischer was den formalen Aufbau der Gedichte angeht. So muss z.B. nicht jeder Vers gleich lang sein, oder Verse können auch vertikal, versetzt oder eingerückt geschrieben werden, um den Inhalt an dieser Stelle zu unterstützen. Oftmals wirken die Gedichte der jungen Lyriker wie Prosatexte, die an einigen Stellen mitten im Satz abgeschnitten und untereinander gesetzt wurden, um äußerlich wie ein Gedicht auszusehen. Besonders das lästige Suchen und Entschlüssen von Stilfiguren wie Metapher, Synekdoche oder Hendiadyoin, was sonst vielen Schülern zu schaffen macht, entfällt bei dieser Art Lyrik oftmals. Zudem kann man sich mit einem jungen (noch lebenden) Lyriker und dessen Probleme irgendwie besser identifizieren als mit einem Dichter vor 200 Jahren.
Wie gehe ich bei der Gedicht-Interpretation vor?
Das Interpretieren von Gedichten wird seitens der Lehrer leider manchmal in ein sehr starres Raster gepresst. Ein paar Lehrer zwingen dem Schüler ihr Schema auf, sehr zum Leidwesen der Schüler, wo doch jeder Lehrer und jedes Deutschbuch etwas von dieser Vorgehensweise abweicht, was Verwirrung stiftet. Den Vorschlag des Lehrers, wie man ein Gedicht herangehen und bearbeiten sollte, sollte man als hilfreiche Stütze betrachten, wenn man beim Thema Gedichte nicht gerade ein Meister ist. Ein solches Schema kann helfen, dass man nichts vergisst und dass man in einer sinnvollen chronologischen Reihenfolge an das Gedicht herangeht. Wer sich sicher im Umgang mit Gedichten fühlt, kann von diesem Schema abweichen, wenn er dies für sinnvoll hält und der Lehrer nicht zu versteift auf seine Methode ist. Auch die nun von mir aufgestellte Liste ist nur ein Vorschlag und mit Sicherheit nicht der Weisheit letzter Schluss.
- Lesen des Gedichts
- Aufmerksam lesen
- Erste Gedanken schriftlich notieren
- Überschrift berücksichtigen
- Analyse des Gedichts
- Wer ist der Erzähler des Gedichts?
- Ist der Erzähler männlich, weiblich?
- Ist der Erzähler allwissend oder ist er Subjekt des Gedichts, d.h. greift er ins Geschehen ein?
- Stets zu beachten ist auch, dass der Erzähler nicht gleich der Autor sein muss. Das ist ein dummer, aber häufig gemachter Fehler.
- Untersuchen des formalen Aufbaus
- Welche Gedichtform liegt vor (z.B. Sonett)?
- Wie viele Strophen enthält es?
- Wie viele Verse haben die einzelnen Strophen
- Hinweis: Bitte nicht das Wort “Zeile” statt “Vers” benutzen. Der Unterschied ist zwar unerheblich, aber Lehrer sehen dies nur ungern.
- Welches Versmaß liegt vor?
- Hinweis: Wer sich unsicher ist, sollte die Angabe besser ganz weglassen. Die Angabe ist eigentlich nur wirklich sinnvoll, wenn das Versmaß in irgendeiner Form den Inhalt unterstützt und man dies in seiner Interpretation auch deutlich macht. Bei Schüler-Interpretationen wird aber selten verlangt, dass so sehr ins Detail gegangen wird. Wer unsicher und trotzdem mutig ist, der sollte Jambus oder Trochäus angegeben. Die Chance dass es einer von beiden zutrifft ist recht hoch.
- Welche Kadenzen liegen vor (männlich/weiblich)?
- Hinweis: Auch die Kadenz kann weggelassen werden, wenn man unsicher ist.
- Untersuchen der Sprache
- Wie ist der Satzbau und gibt es Auffälligkeiten (z.B. Zeilensprünge)?
- Gibt es Auffälligkeit in der Grammatik und Wortwahl?
- Welche negativen/positiven Begriffe werden verwendet?
- Welche Farben assoziiert man beim Lesen?
- Was sind die rhetorischen Mittel (Metapher, Alliteration etc.)?
- Personen, Orte und Motive
- Welche Personen treten auf und wie stehen sie in Beziehung zueinander?
- Welche (wiederkehrenden) Motive werden verwendet?
- Wo findet das geschilderte Geschehen statt
- Werden Gegensätze verwendet (Antithesen), steigert sich das Geschehen (Klimax) oder gibt es Parallelen zwischen den Strophen?
- Wer ist der Erzähler des Gedichts?
- Interpretation und Schluss
- Was will der Autor sagen?
- Hinweis: Manchmal versucht der Autor den Leser mit dem ersten Leseeindruck zu täuschen.
- Gibt es Parallelen zwischen dem Gedicht und dem Autor?
- Gibt es Bezüge auf den historischen Kontext der Entstehungszeit?
- Hinweis: Wenn in der Klausur zusätzliche Materialien zur Epoche oder dem Autor beigefügt werden, dann ist mit Sicherheit davon auszugehen, dass sich dort ein wichtigter Schlüssel für das Textverständnis befindet und dass der Lehrer diesen in der Interpretation auch benannt haben möchte.
- Eventuell persönlicher Leseeindruck
- Hinweis: Die persönliche Beurteilung des Gedichts kann man auch weglassen. Sie tut in der Regel nichts zur Sache, es sei denn der Lehrer besteht darauf.
Was unterscheidet die Analyse von der Interpretation?
Die Analyse unterscheidet sich von der Interpretation dahingehend, dass bei der Analyse die formalen Aspekte untersucht werden und die Interpretation die tiefere Absicht des Inhalts deuten soll. Analyse und Interpretation ergänzen sich also, denn eine Analyse ohne Interpretation sagt nichts aus und eine Interpretation ohne Analyse ist nicht aussagekräftig. Bei der Interpretation bedient man sich also der vorangegenen Analyse um seine Deutungen zu beweisen und Indizien aufzuzeigen.
08. September 2008 um 17:28
Hey vielen Dank für deinen äußerst informativen Beitrag.
Gruß Matthias
16. September 2008 um 19:55
Ja. Kann auch nur zustimmen! Wird mir bestimmt gut bei der Arbeit morgen weiterhelfen
Grüße,
Fabian
17. September 2008 um 16:56
Vielen Dank für die Informationen.
Ich hoffe sie werden auch mir in meiner morgigen Deutscharbeit weiterhelfen.
LG
Jan
15. Oktober 2008 um 19:52
Ein Hinweis:
Bei einem Gedicht gibt es KEINEN Erzähler!
Selbst wenn kein lyrisches Ich vorhanden ist.
01. November 2008 um 17:16
Das nicht, aber das Gedicht wird durch die Augen eines lyrischen Ichs vorgetragen. Es stellt sich nun die Frage: Wer ist das lyrische Ich? Durch wessen Perspektive erfährt man etwas über den Inhalt? Wer ist der Sprecher?
Ob man das nun Erzähler, Erzähl- oder Sprecher-Perspektive, Sprecher, Vorleser oder dergleichen nennen möchte, ist eigentlich egal. Ich hoffe das ist nun deutlicher geworden. Im Deutschunterricht ist man aber auf der sichereren Seite, wenn man vom lyrischen Ich spricht.
01. Dezember 2008 um 18:10
Sehr sehr hilfreich!
Alle wichtigen Sachen vorhanden und vor allem keine unnötigen, langen und abgehobene Sätze (so wie bei anderen Seiten -.-) !
Einfach genial RESPEKT ^^
Gruß aus FFM
12. Februar 2009 um 11:20
wirklich Respekt!!
Alles sehr hilfreich wird mir bei meinem referat bestimmt helfen
LG
jessi
24. März 2009 um 15:34
Richtig gut!!! :))
15. April 2009 um 21:15
derbe nice
ich hatte vorher garkein plan aber jetzt habe ich es einiger maßen verstanden und das ist ein wunder in deutsch…
ich hoffe mal das ich morgen die arbeit nicht ganz so doll verhaue…
also gute informationen
Lg
19. April 2009 um 22:54
arbeit ? ^^ isch schreib morgen abiturprüfung grundkurs naja habs mir mal durchgelesen und die lehrer sagen echt auch was anderes aber es ist wirklich gut sich das nochmal ins gedächnis zu lesen
PS: ich war faul hab noch nichts gemacht -.-
27. April 2009 um 22:37
Hey Danke :D. Ich schreibe bald meine ZP10 in Deutsch und mache mir da noch meine Gedanken, da die letzten Gedichtsanalysen, die ich machen musste alle 5 waren. Ich denke mal das hier hat mir jetzt geholfen. Nochmal Danke habe lange nach so einer Anleitung gesucht.
06. Mai 2009 um 14:09
Hey Suuper!
Wird sofort abgeschrieben, auswendig gelernt und dann in der Arbeit am Montag perfekt umgesetzt
Echt genial geschrieben und man merkt, dass hier jemand mal im Deutschunterricht saß ;D
Gruß Phil
04. Juni 2009 um 14:32
Danke
Das hat mir echt sehr geholfen.
Ich hoffe das ich die Arbeit morgen mit diesen Info’s schaffe
Liebe, Liebe Grüße Phine <3
13. Oktober 2009 um 21:36
Ey voll krass man hätte nie geglaubt, dass Deutsch so einfach ist!
!!!!!!!
01. November 2009 um 22:06
Danke, das war mir wirklich eine große Hilfe
10. November 2009 um 02:42
tausend dank
19. November 2009 um 21:41
ich find es sehr hilfreich besonders weil wir das gerade in dautsch machen
Lg jana
23. November 2009 um 17:09
Danke!!! Ich wusste nicht was ich machen soll bei einer Gedichtinterpretation, weil wir so einen dummen Deutschlehrer haben, der nur vor sich hin murmelt xDD, aber jetzt hab ich es verstanden!!! So morgen die Arbeit kann ruhig kommen! (-:
24. November 2009 um 20:34
Hallo
also ich schreibe am montag eine deutscharbeit über Gedichtsinterpretationen,
aber ich hab die schwierigkeit die deutung zu interpretieren also herraus zu finden was der autor damit aussagen möchte was könnte ich tuen um dies zu vermeiden
würde mich freuen wenn jemand mir schnell antworten könnte
Lg janine
26. November 2009 um 09:25
Klasse!
29. November 2009 um 16:01
sevus des isch voll gut . hat mir viel geabracht aber leider war die arbeit eine textbeschribung und keine grichtbeschribung naja egal ich bin jetzt immer noch in der 10. kalss und letztes jahr war ich es auch
macht mir nich ich bin gern in der schule LORIS HAT EIN EI !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
07. Dezember 2009 um 11:49
hey sehr hilfreich find ich un das ist gut denn ich schreib ne arbeit morgen und find das gut
07. Dezember 2009 um 15:45
Hey hoffe es bringt mir was für morge,
aber trotz Danke !!
10. Dezember 2009 um 13:48
danke für diese ausführung einer gedichtinterpretation.
es hat mir sehr weitergeholfen.
10. Dezember 2009 um 17:18
jo danke sehr gut
ich werds sicher mit diener hilfe schaffen
10. Dezember 2009 um 17:48
Echt super, danke. Hast mir mit deinen beitrag sehr weiter geholfen.
13. Dezember 2009 um 19:32
Danke, ich hoffe es wird mir bei der morgigen Arbeit helfen.
06. Januar 2010 um 00:33
Ist das richtig, bei mir hab ich nur ne halbe seite text (word größe 14)
Mein gedicht ist “Herr von ribbeck auf ribbeck im havelland”
wenn mir noch jemand bis morgen schreiben kann? wär echt nett
hab referat morgen abzugeben !:s
11. Januar 2010 um 13:24
Super geschrieben! Danke!
Lg Songül
14. Januar 2010 um 20:42
Ich habe Deutsch LK und viele Seiten durchforstet, aber diese ist mit ABSTAND die Beste. Vielen Dank für den Beitrag!!!
Lg Isi
18. Januar 2010 um 17:39
danke habe viel gelernt ich schreibe morgen na deutscharbeit
war mir na groß hilfe
ddddddddddddddaaaaaaaaaaaaaaaaaaannnnnnnnnnnnnnnnnnkkkkkkkkkkkkkkeeeeeeeeeeeeee
03. Februar 2010 um 08:53
naja viel geholfen hat es mir nicht
aber trotzdemist es i ordnung:D
07. Februar 2010 um 19:37
seeeehr hilfsreich ! =)
17. Februar 2010 um 18:48
danke hat mir echt weitergeholfen hoffe es wird mir morgen bei meiner deutschklausur auch weiterhelfen
23. Februar 2010 um 22:30
Das hier kann man wenigsten verwenden und verstehen nicht so wie bei unserem lehrer !!!
Hoff das hilft mir morgen bei meinem Aufsatz
10. März 2010 um 21:35
Suppi geschrieben!
Ganz großes Lob!
Hoffe das es mir Morgen bei der Deutsch-Klassenarbeit weiter hilft ;).
mfg,
13. März 2010 um 21:11
booah danke ey
jezz kapier ich das endlich
danke
25. März 2010 um 20:41
Definitiv hilfreich, wird mir morgen bei meiner Klausur sicherlich helfen. xD
Danke =)
20. April 2010 um 22:55
wow wie viele menschen doch erst einen tag bevor der arbeit anfangen zu “lernen”
nun dann bin ich zumindest nicht allein. hab morgen meine deutschprüfung und werde dieses thema wählen. danke für diese gute zusammenfassung!
29. April 2010 um 21:24
hey danke .
wird mir morgen sicher noch viiel weiterhelfen :D.
lg
02. Mai 2010 um 15:44
Dankeee !!! schreib morgen Deutsch Abi und damit werd ichs rocken
17. Mai 2010 um 19:35
dankeschön hat mir geholfen
hoffe bringt mir auch morgen in der Zp was
Mfg. damla
20. Mai 2010 um 14:43
Danke, danke, danke!!
Habs jetz ein bisschen mehr verstanden und ich hoff das bringt mir morgen in Deutsch was!!
lg Anni
16. Juni 2010 um 17:09
Hey richtig guter beitrag
vvlt wird meine Arbeit morgen besser als ne 4 
LG Philipp
21. Juni 2010 um 20:32
da steht 3. nich 5.
07. September 2010 um 09:32
richitig gut
07. September 2010 um 15:47
sehr gute zusammenfassung hoffentlich hilft mir das was in tagen…wenn ich deutsch schreibe…:-)
20. September 2010 um 16:13
Ich hoffe die Informationen werden mir morgen helfen. Ich hasse Deutsch ich krieg das einfach nicht auf die Reihe in jeder Arbeit schreib ich ne 4 (auser in Diktaten) und Gedichte interpretieren f find ich schwieriger als die anderen Themen !!
26. September 2010 um 18:03
echt gute hilfe
denke wird mir auch morgen helfen =D
29. September 2010 um 14:46
moin kalle
will ne 2-3 :O
hilft mir sicher morgen
03. Oktober 2010 um 16:59
Gott sei Dank, dass ich diese Seite gefunden habe.
Ich hatte vorher gar keine Vorstellung davon, wie man ein Gedicht interpretiert.
Das hilft mir sicherlich weiter, mich auf meine Arbeit vorzubereiten.
Danke
06. November 2010 um 13:34
Hi
muss ein referat am Montag abgeben und hatte kp wie diese gedichtsinteroretation gehen sollte,aber jetzt hab ich´s kapiert.
SUUUUUPIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
DDDDDDDDDDDDDDDDAAAAAAAAAAAAAAAAAAANNNNNNNNNNNNNNNNNNKKKKKKKKKKKKKKKKKEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
06. Dezember 2010 um 16:32
Wow ! Echt Respekt
Für diese wunderschön Gegliederte und einfach erklärten Text würde ich sogar geld anbieten 
Danke dir
DANKE !! Morgen Deutsch Klausur -.- und bei uns in der Schule kommt der Kadenz und Jambus etc. Scheiss drin vor 
13. Dezember 2010 um 17:37
Top Seite!
Echt hilfreiche Infos und ein guter Leitfaden für jede Interpretation eines Gedichtes!
LG Sören
16. Januar 2011 um 13:14
Hey, danke für die wirklich tolle Erklärung
Ich schreibe morgen eine Deutscharbeit, in der ich ein Gedicht interpretieren muss. Davon hatte ich bis jetzt null Ahnung, doch dank dieses Seite, wird es mir jetzt wenigstens etwas klarer :>
Ich hoffe, das bei der Arbeit mindestens ‘ne 2 rauskommt ._. Dann wäre mir die Zeugnisnote 2 sicher.. Naja.. klappt bestimmt nicht :/
Naja, ich meld mich, wenn wir die Arbeit wiederhaben
19. Januar 2011 um 21:02
/ omchen sagt:
20. April 2010 um 22:55
wow wie viele menschen doch erst einen tag bevor der arbeit anfangen zu “lernen” nun dann bin ich zumindest nicht allein. hab morgen meine deutschprüfung und werde dieses thema wählen. danke für diese gute zusammenfassung!
/
Ich stimme omchen zu. Sehr viele leute fangen erst ein tag vor der arbeit an zu lernen. Ich habe schließlich noch 2 tage. Jetzt im erst
Klasse text. Wird mir hoffentlich weiterhelfen :-O (für leute, die das nicht verstehen. Das ist ein sprechender smily)
14. Februar 2011 um 18:55
Hey : ),
wirklich sehr informativer Beitrag ,den man echt nur weiter empfehlen kann.
Alles ist kurz und präzise zusammen gefasst und gut erklärt.
DANKE
15. Februar 2011 um 13:24
Sehr hilfreicher Beitrag.
Dankeschön !!
Er hat mir sehr geholfen =)
18. März 2011 um 19:38
Danke,
für den aüßerst hilfreichen und informativen Beitrag .
Ich hoffe ,dass ich nach der Anwendung von diesem Beitrag endlich eine bessere Note schreibe .
11. Mai 2011 um 13:23
thx
hast grad mein deutsch-abi gerettet^^
14. Mai 2011 um 22:27
Echt Klasse gemacht!!
Sehr informativ und hilfreich!!
Großes Lob
26. Mai 2011 um 19:20
Dankeee für all diesee guten und kurz zusammengefasste Informationen
morgeen schularbeeit wünscht mir glüück
Tolleeee Arbeeeit —-> RESPEKT
LG mariaa
07. Juni 2011 um 17:55
Danke
hat mir echt geholfen
hoffe ich verhau die deutscharbeit nicht
aber warscheinlich nicht mit diesen tipps
lg dejan
14. Juni 2011 um 17:11
Vielen Dank,
das hat mir echt geholfen =)
Aber sollte man statt Personen nicht eher Figuren sagen?
Unsere Deutschlehrerin meine das nämlich.
Man könne auch Personen sage, sagte sie, aber Figuren wäre besser.
Kann auch sein, dass ich falsch liege…
Ich glaube aber eher nicht.
LG Lia
19. Juni 2011 um 12:53
Ich brauch ganz dringend Hilfe bei den Gedicht Du musst das leben nicht verstehen von Rainer Maria Rilke ich kommt nicht auf dieser Interpretation klar :-S
08. September 2011 um 08:40
Danke
hat mir echt geholfen
hoffe ich verhau die deutscharbeit nicht
aber warscheinlich nicht mit diesen tipps
13. Dezember 2011 um 21:01
Hi!
Vielen Dank super Hilfe! Wir haben zwar schon viel
Material von der Lehrerin bekommen, aber das ist als Ergänzung perfekt, weil es sehr übersichtlich dargestellt ist!